http://hdl.handle.net/10900/42134 Mon, 18 May 2026 20:46:29 GMT 2026-05-18T20:46:29Z http://hdl.handle.net/10900/172143 Jahrgang 2016/2017: Raum und Zeit Weidtmann, Niels (Hrsg) Das Forum Scientiarum, eine zentrale Einrichtung der Universität Tübingen zur Förderung des Dialogs zwischen den Wissenschaften in Forschung und Lehre, führt seit 2006 jährlich ein zweisemestriges Studienkolleg durch. Ausgewählte Studierende und DoktorandInnen aller Fachrichtungen durchlaufen ein Seminar- und Vortragsprogramm und arbeiten in kleinen Teams an eigenen Forschungsprojekten. Das Studienkolleg behandelt in jedem Jahr ein übergeordnetes Sachthema, das im Laufe des Jahres aus der Sicht ganz verschiedener Wissenschaften bearbeitet wird. Das Studienkolleg bietet den Freiraum, sich jenseits fachlicher Grenzen und akademischen Zwängen interdisziplinär mit einem Thema zu beschäftigen. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10900/172143 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10900/172056 Bitte intervenieren Sie! Kollaborative Interventionen zur Stärkung des Einbezugs ethischer, rechtlicher und sozialer Aspekte in Technikentwicklungsprojekte : Ein Impulspapier aus dem Cluster Integrierte Forschung Becker, Alexa; Bellon, Jacqueline; Berger, Arne; Djeffal, Christian; Gressel, Céline; Haupt, Benedikt; Müller, Verena; Pentzold, Christian; Spindler, Mone Das Forschungs- und Förderkonzept „Integrierte Forschung“ zielt darauf ab, den Einbezug ethischer, rechtlicher und sozialer Aspekte (ELSA) in Technikentwicklungsprozesse zu intensivieren, um technische Innovationen nicht nur technikgetrieben, sondern auch menschenzentriert zu gestalten. Die Auseinandersetzung mit ELSA soll von Projektbeginn an aktiv stattfinden. Ziel dieses Ansatzes ist nicht die Aufhebung der Grenzen zwischen Wissensformen, sondern deren anlassbezogener Bezug aufeinander, um wechselseitiges Lernen zu ermöglichen. Im Impulspapier stellen drei Projekte des Teilclusters 2: Kollaborative Interventionen (futurehomestories, ESTER und RechTech) aus dem Cluster Integrierte Forschung ihre Ergebnisse vor, wobei sie die kollaborative Intervention als gemeinsame methodische Klammer wählten, um den Einbezug von ELSA in Innovationsprozesse zu stärken. Die kollaborative Intervention verfolgt dabei eine doppelte Zielsetzung: 1. Wissensproduktion: Ein Praxisfeld wird partizipativ erforscht, indem Forschende gemeinsam mit Akteur:innen des Praxisfeldes Wissen über dieses Feld produzieren; 2. Selbstaufklärung und Co-Learning: Prozesse kollektiver Selbstaufklärung und Co-Learning sollen initiiert werden, um die Akteur:innen zu ermächtigen, gemeinsam neue Handlungsspielräume zu erkunden und Transformationspotential zu entfalten. Die drei Projekte widmeten sich unterschiedlichen Schwerpunkten: RechTech zielte darauf ab, die Rolle des Rechts von der bloßen Antizipation datenschutzrechtlicher Probleme hin zu verfassungsverwirklichendem Design auszubauen; futurehomestories trug dazu bei, Diversität über menschenzentrierte technikgestützte Lebenskonzepte abbildbar zu machen; ESTER adressierte das Problem, dass ethisch, rechtlich und sozial relevante Weichenstellungen oft bereits in der Phase der Projektentstehung (Projektgenese) vorgenommen werden, und forschte daher zum Modus Integrierter Forschung selbst. Das Impulspapier skizziert einige Charakteristika kollaborativer Interventionen und verdeutlicht sie anhand der Ergebnisse der Projekte futurehomestories, ESTER und RechTech.; The paper details the concept and practice of collaborative interventions as a methodology for strengthening the inclusion of ethical, legal, and social aspects (ELSA) in technology development projects, particularly those funded by the former German Federal Ministry of Education and Research (BMBF), now Federal Ministry of Research, Technology, and Space (BMFTR). It focuses on the work of three projects—futurehomestories, ESTER, and RechTech—within the Cluster Integrierte Forschung (Cluster Integrated Research), illustrating their use of participatory and co-creative methods to explore topics such as Smart Home design, the genesis of research projects, and the constitutional law in innovation (Law by Design). The document highlights the challenges and transdisciplinary potential of these intervention-based approaches, which are positioned as a means of generating both knowledge and collective self-reflection among stakeholders and researchers. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10900/172056 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10900/170414 Bildung. Besser. Machen. Syring, Marcus; Beck, Nina; Kohler, Britta; Meissner, Sibylle BILDUNG | BESSER | MACHEN: Diese Festschrift für Thorsten Bohl anlässlich seines 60. Geburtstags soll sein umfassendes Wirken als Schulpädagoge würdigen - als eines Erziehungswissenschaftlers, dessen Denken und Handeln auf Veränderung, Verbesserung und Gestaltung gerichtet ist. Der Titel bringt programmatisch auf den Punkt, was Thorsten Bohl auszeichnet: Bildung als gesellschaftliche Aufgabe ernst zu nehmen, sie besser zu denken – jenseits einer reinen Effizienzlogik – und schließlich auch ins Machen zu kommen, um Wissenschaft und Praxis wirksam zu verbinden. In fünf thematischen Kapiteln greifen über 30 Beiträge zentrale Fragen zu Unterricht, Schule, Bildungssystem, Lehrer:innen und Lehrkräftebildung auf. Dabei werden Perspektiven aus Wissenschaft, Praxis und Bildungspolitik miteinander verschränkt. Der Band richtet sich an alle, die sich für qualitätsvolle schulische Bildung interessieren und auf der Suche nach innovativen Ansätzen sind – sei es in Forschung, Lehrkräftebildung oder professioneller Praxis. BILDUNG | BESSER | MACHEN ist eine Einladung zum Nachdenken und Weiterdenken – und zugleich ein Ausdruck großer Anerkennung für das Wirken von Thorsten Bohl. Wed, 01 Oct 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10900/170414 2025-10-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10900/166152 Rechtssicher und ethisch reflektiert auf Falschinformationen reagieren : eine Handreichung für Behörden und Organisationen mit Sicherheitsaufgaben Pawelec, Maria; Duda, Michelle; Sievi, Luzia Falschinformationen können die öffentliche Sicherheit erheblich gefährden, indem sie beispielsweise in Krisensituationen Panik auslösen und die Arbeit von Einsatzkräften erschweren, aber auch indirekter indem sie das Vertrauen in staatliche Institutionen untergraben. Behörden und Organisationen mit Sicherheitsaufgaben (BOS) haben eine besondere Verantwortung, gegen Falschinformationen vorzugehen, um die Sicherheit zu wahren, müssen aber gleichzeitig Grundrechte und demokratische Werte wie die Meinungsfreiheit achten. Diese Handreichung bietet BOS daher eine fundierte, ethisch und rechtlich reflektierte Orientierung im Umgang mit Falschinformationen in den sozialen Medien. Sie basiert auf der empirischen Forschung sowie der ethischen und rechtlichen Reflexion im interdisziplinären Projekt PREVENT (2022–2025), das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert wird. Die Handreichung enthält rechtliche Grundlagen, unter anderem zu den Themen Datenschutz und behördliche Zuständigkeiten, sowie eine systematische Übersicht möglicher Gegenmaßnahmen. Diese Maßnahmen werden ethisch sowie rechtlich bewertet. Die Handreichung vermittelt sowohl theoretische Grundlagen als auch Anregungen zur praktischen Anwendung durch Reflexionsfragen, Quizze und praktische sowie juristische Fallbeispiele. Sie dient der Sensibilisierung, Aufklärung und Information von BOS-Mitarbeitenden sowie Ehrenamtlichen im Bereich der zivilen Sicherheit. Die Handreichung ermöglicht BOS eine verantwortungsvolle Auswahl und Umsetzung von Gegenmaßnahmen im Einklang mit demokratischen, ethischen und rechtsstaatlichen Prinzipien und leistet einen wichtigen Beitrag zur Bekämpfung sicherheitsgefährdender Falschinformationen in den sozialen Medien.; False information can pose a significant threat to public safety, for example by causing panic in crisis situations and making the work of emergency services more difficult, but also more indirectly by undermining trust in state institutions. Authorities and organizations with security tasks (BOS) have a special responsibility to take action against misinformation in order to maintain security, but at the same time must respect fundamental rights and democratic values such as freedom of expression. This guide therefore provides BOS with well-founded, ethically and legally reflected guidance on how to deal with misinformation in social media. It is based on empirical research as well as ethical and legal reflection in the interdisciplinary PREVENT project (2022-2025), which is funded by the Federal Ministry of Education and Research. The handbook contains legal principles, including on the topics of data protection and official responsibilities, as well as a systematic overview of possible countermeasures. These measures are evaluated both ethically and legally. The guide provides both theoretical principles and suggestions for practical application through reflection questions, quizzes and practical and legal case studies. It serves to raise awareness, educate and inform BOS employees and volunteers in the field of civil security. The handout enables BOS responsibly select and implement countermeasures in accordance with democratic, ethical and constitutional principles and makes an important contribution to combating security-threatening misinformation in social media. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10900/166152 2025-01-01T00:00:00Z